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Você já parou para pensar o motivo pelo qual o construtivismo na educação infantil é tão polêmico?
O por quê de haver tamanha polarização entre defensores X críticos?
Até que ponto essa teoria tem facilitado ou dificultado o trabalho dos profissionais da educação?
São muitas as dúvidas e certezas quando o assunto é a teoria educacional construtivista, mas de fato quais são seus aspectos positivos e negativos?
Sabemos que o construtivismo se refere ao processo de aprendizagem que coloca o sujeito da aprendizagem como alguém que já possui determinado conhecimento e que o conhecimento é algo que se constrói pela ação do sujeito.
Neste texto eu vou aborda o assunto de maneira mais explicativa, porém posteriormente pretendo retorna ao tema, abordando o resultado das minhas experiências em sala de aula.
O que busca o Construtivismo?
Surgiu em meados dos anos 80, a partir de estudos sobre apsicogênese da língua escrita. Enfatiza o conhecimento que a criança já tem antes de ingressar na escola e está focado na língua escrita.
Os defensores desta teoria acreditam na individualidade de cada criança, sendo assim, são contra a elaboração de um material único para ser aplicado a todas as crianças, como as cartilhas. Utiliza-se de textos e atividades lúdicas que estejam próximas do universo da criança.
Quanto aos pontos positivos do Construtivismo:
– A vantagem da concepção construtivista é a valorização do conhecimento prévio do aluno permitindo assim o seu crescimento prático;
– Procura formar pessoas de personalidade inquisitiva, participativos e cooperativos, com mais autonomia na elaboração do próprio conhecimento. Além disso, o construtivismo cria condições para um contato mais intenso e prazeroso com o universo da leitura e da escrita;
– O construtivismo dá ênfase no desafio pessoal como motivação para a criança ir sempre além nos caminhos do conhecimento;
– O construtivismo propõe que o aluno participe ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo, o estímulo a dúvida e o desenvolvimento do raciocínio, entre outros procedimentos. Rejeita a apresentação de conhecimentos prontos ao estudante, um quadro já pintado. Daí o termo “construtivismo”, pelo qual se procura indicar que uma pessoa aprende melhor construindo e moldando seu próprio conhecimento.
Quanto aos aspectos negativos do Construtivismo:
– No Brasil, uma crítica recorrente à adoção de métodos derivados do construtivismo é a de que pouco se sabe sobre essa teoria da aprendizagem e de que ela é adotada com simplificações grosseiras;
– Os professores que usam a teoria do construtivismo podem acreditar que o aprendizado é baseado na habilidade da criança em obter novos conhecimentos e não na capacidade do professor em si;
– Pouca eficácia dentro do modelo escolar brasileiro;
Últimas considerações:
Diante do exposto cabe a você, professor, entender e identificar a onde pretende chegar com sua turma, quais as prioridades da escola em que você leciona, quais os pontos considera mais válido, como pode mesclar as diferentes teorias para a melhoria de seu trabalho, por isso a importância de manter-se atualizado e de trocar conhecimentos, no e-book ciclo virtuoso par domínio da sala de aula, você irá descobrir como extrair das diferentes teorias os melhores pontos e transformar sua prática escolar.
Você ficou com dúvidas? Gostaria de compartilhar alguma de suas experiências? Use os comentários abaixo para continuarmos a conversa ou envie um e-mail para contato@educacaoinfantilnapratica.com
