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Bem, ao ler o título deste artigo você deve está pensando que os gritos a serem evitados são dos seus alunos, mas será que só são eles mesmos que elevam a voz dentro da sala da sua sala de aula?
Considerando minha experiência docente, me auto avaliando e observando meus colegas, digo que não!
Sim, nós professores também costumamos reagir ao barulho produzido pelas crianças, com ainda mais barulho, o que acaba se tornando uma espécie de competição de quem fala mais alto.
Desde que comecei a rever muitos dos meus métodos dentro da sala de aula, pude perceber que muitas vezes quis acalmar as crianças com ainda mais agitação, e o que acontecia?
Ainda mais estresse e barulho, o que não era bom para mim mesma, pois a garganta sempre estava doendo e as crianças sentiam a necessidade de falar ainda mais alto.
Fora que é um constrangimento você está falando mais alto na sala e de repente chega sua coordenadora, diretora ou até mesmo alguém de fora da escola.
Neste texto que já escrevi eu falo da importância da conversa para melhorar o ambiente na sala de aula. Clique aqui.
Mas então, como evitar que as crianças exagerem na altura da voz e ao mesmo tempo se mante sempre calma?
Primeiro percebi que pessoas falam alto quando estão em grupo, isso é regra! Todo grupo eleva o som da voz pela necessidade de ser escutado, a elevação da voz tem a ver com imposição de ideia.
Ao começar a ter essa consciência, que até em uma sala de aula de faculdade, em uma biblioteca e até na sala de espera de um hospital as pessoas ao conversarem fazem sim barulho, muitas vezes um barulhão, e sim pessoas adultas.
Levando em consideração essa premissa, fiquei mais relaxada com relação a altura da voz nas conversas quando não em horário da atividades, claro sempre lembrando que sim, dá para conversar, um esperando a vez do outro de falar como mostro neste texto: Clique aqui. (Lembrando que aqui não estou falando de indisciplina e sim do som da voz elevado).
O segundo passo foi evitar elevar o som da minha voz, para pedir a atenção das crianças, comecei a utilizar outras estratégias que me auxiliaram a vencer o barulho sem fazer igual a eles.
Utilize essas dicas na sua salinha de educação infantil e você irá perceber uma grande melhora:
SITUAÇÃO 1- Explicando conteúdo:
No momento da explicação tem um grupinho que está conversando bastante, falando alto, neste momento comece a falar bem baixo, de modo que só as crianças que estão prestando atenção possa te ouvir, isso irá gerar no grupinho de conversadores, uma espécie de curiosidade e irão começar a depositar a atenção sob você, quando isso acontecer não precisa falar nada simplesmente volte a falar normalmente.
SITUAÇÃO 2- Conversa entre dois alunos:
Dois amiguinhos não param de conversar, estão atrapalhando a explicação, neste caso vá até as crianças e peça para elas pararem, pois estão atrapalhando os demais coleguinhas, explique que depois poderão conversar, mas que aquele não é o momento de falar sobre assuntos diferentes do da aula, podem sim conversar, mas dentro do que está sendo explicado (neste caso faço isso, pois nas minhas aulas peço sempre a participação de todos, com exemplos, teorias, situações vividas…).
No caso de não resolver você terá que já ter estabelecido regras para esse tipo de situação, como explico em nosso e-book ciclo virtuoso para domínio em sala de aula. Clique aqui!
SITUAÇÃO 3- Na hora da contação de história:
Na hora da contação de história, algumas das crianças ficam conversando e você cada vez mais eleva sua voz da as demais ouvirem, não faça isso, se você prestar bem atenção todas as vezes que você vai mostrar a gravura mesmo aqueles que estão conversando param para olhar o que tem desenhado.
Nesta situação costumo, utilizar a técnica da primeira situação começo a falar cada vez mais baixo ao ponto das crianças que não estão fazendo barulho começarem a pedir o para os barulhentos pararem e começar a prestar atenção, pois elas querem saber a história.
Quando se trata de duas crianças conversando muito, simplesmente para de mostrar as gravuras para elas, passo de uma forma que elas não vejam, quando reclamam digo que não estão prestando atenção, isso sempre funciona.
Quando a quantidade de criança é maior e você não consegue contar a história, simplesmente pare, ele irão reclamar, sim irão, pois por mais que estejam conversando, tenha a certeza que eles também estão ouvindo a história, ao reclamarem explique o motivo de ter parado, se ao voltar continuarem, dessa vez você não poderá retomar a contação faça isso todas as vezes e verá o resultado.
Se você quiser saber mais sobre como melhorar o processo de contação de historia, confira este texto. Clique aqui.
SITUAÇÃO 4 – Turma agitada:
Toda a turma muito agitada com muita conversa, esse é o momento que costumamos perder a paciência e entramos no clima e acabamos gritando também, nesse caso sempre chamo a atenção com movimentos nos braços para poder ser notada mesmo sem usa a voz, crie algo para conversar com eles e comece a conduzir a conversa em um tom mais leve e baixo, fale sobre coisa interessantes para eles, isso faz toda a diferença.
Conclusão
Essas são algumas das técnicas que utilizo em meu dia a dia em sala de aula que tem feito uma grande diferença, se funciona comigo, tenho certeza que com você também irá funcionar, crie uma rotina, crianças precisam de exemplos, seja exemplo!
Lembrando que ao utilizar essas técnicas você estará fazendo bem para você mesmo, suas cordas vocais te agradecerão!
Outro ponto importante é que as crianças se assustam com gritos e muitas vezes acabam se afastando de você, sem falar que acabam contando em casa o que muitas vezes provoca algum tipo de aborrecimento entre pais/direção/professor.
Você ficou com dúvidas? Gostaria de compartilhar alguma de suas experiências? Use os comentários abaixo para continuarmos a conversa ou envie um e-mail para contato@educacaoinfantilnapratica.com
