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Hoje vou abordar como você pode melhorar a alfabetização numérica.
Nem sempre é fácil conseguirmos atrair a atenção dos nossos alunos, crianças possuem muita energia, por natureza preferem correr, conversar, é normal elas se interessarem por outras coisas enquanto estamos explicando algo.
Mas como professores precisamos atrair sua atenção, pois elas precisam apreender as informações que estão sendo expostas naquele momento.
Não é tão difícil quando começamos a entender que aulas expositivas e sem nenhum atrativo não consegue prender a atenção nem de adultos, quanto mais de crianças, dessa forma é necessário aprender a chamar a atenção dos seus alunos através de histórias divertidas, que farão a diferença na hora da aprendizagem.
Se tem algo que criança gosta é de contação de história principalmente quando são contadas de forma lúdica e com dramatização.
Mas nem sempre é possível adquirir itens diferentes, mas quanto a dramatização, essa depende só de você, descobri ao passar dos anos em sala de aula que professor também precisa ser artista, deixar a vergonha de lado e se entregar no mundo infantil.
Minha técnica para alfabetização numérica!
Essa é uma das técnicas que venho utilizando em minha sala de aula que vem dando muito certo tanto, na aquisição do conteúdo exposto, quanto em prender a atenção das crianças na hora da explicação.
É sempre bom ter uma base que faça as crianças retomarem em caso de dúvidas ou esquecimento.
Irei trazer exclusivamente para vocês algumas das relações e histórias que mais deram certo com meus alunos:
Com relação a aprendizagem dos números:
É importante contextualizar de forma lúdica a relação dos números, as crianças primeiramente precisam entender que só existe dez algarismos 0,1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9, são esses dez algarismos que elas vão ter que fixar para identificar os demais numerais.
Primeiro eu conto que aqueles dez algarismos estavam tristes pois estavam muito sozinhos, cada um morava em uma rua e nunca se encontravam,
Até que um dia o 0 resolveu e passear e fazer novas amizades ele se encontrou com 1 e dessa amizade surgiu o 10, depois ele ficou muito amigo do 2 e com isso um novo número surgiu o 20, depois o 0 foi passear mais longe e encontrou no caminho o 3 foi em então que o 30 surgiu, o 0 que não se contentava com poucos amigos resolveu procurar mais e achou o 4 formando assim o 40, até o dia que ele resolveu ir mais longe e encontrou com o 5 que deu inícios ao 50 e assim até chegar no 90.
Despois do 0 ter feito amizade com tantos outros números ele começou a desejar que todos se conhecessem, marcando encontros nas diferentes casas.
Agora cada casa tinha o novo nome da amizade com o 0, mas cada um mandava na sua própria casa
Na casa do 10 quem manda é o 1 e lá quando se juntam, todos ficam com números diferentes: 10-11-12-13-14-15-16-17-18-19
Como é o 1 o dono da casa ele sempre lidera a brincadeira ficando na frente sempre, esse é bem diferente um do outro temos o 11-12-13-14-15-16-17-18-19, cada um com um nome diferente, fique atento para não se atrapalhar, esse 1 tem tanta imaginação!
Outra casa muito divertida é a do 2, lá sempre tem diversão todos se chamam vinte, então se ver o dois na frente lembre-se sempre do vinte 20-21-22-23-24-25-26-27-28-29
Na casa do 3 tem um telefone que tocava o tempo todo era triim…trim.. triim… por isso a casa do 3 ganhou o nome de trinta 30-31-32-33-34-35-36-37-38-39
Lá no quintal da casa do 4 tinha um pato que fazia o tempo todo: quá,quá,quá, então por esse motivo a casa do 4 ganhou o nome de quarenta então quando o quatro esta na frente da brincadeira teremos: 40-41-42-43-44-45-46-47-48-49
O 5 não tem cintura, ele tem um barrigão, o nome da sua casa é cinquenta, é muito fácil parece com o seu nome pensou em cinco lembrou do 50-51-52-53-54-55-56-57-58-59.
A casa do 6 e do 7 são tão parecidas que precisamos ter bastante atenção para não confundir e coloca-los no lugar errado o 6 é sessenta 60 e o 7 setenta, o seis tem o chiado da serpente duas vezes: 60-61-62-63-64-65-66-67-68-69.
Já o sete, o chiado da serpente só aparece na primeira sílaba, fazendo o 70-71-72-73-74-75-76-77-78-79
A casa do oito é bem fácil de achar ela é a mais diferente, tem um circulo em baixo e em cima, nome de sua casa é bem parecido com o seu nome não dá para ninguém confundir: 80-81-82-83-84-85-86-87-88-89
A casa do nove é bem legal e fácil de aprender, lembro do 9 a gente lembra logo de 90-91-92-93-94-95-96-97-98-99
Assim todos os números nunca mais se sentiram só um sempre fazendo companhia ao outro, brincando e se divertido, mas lembre-se sempre casa número manda em sua casa, sempre preste atenção em quem está indo na frente.
Dicas Extras
É interessante que essa sequencia numérica esteja fixada na parede de sua sala de aula, pois dessas forma será mais fácil das criança assimilarem e acomodar as informações que estão sendo dadas, caso não dê para fixar toda a sequência aqui apresentada o ideal é que tenha pelo menos até o 50 (na sala do jardim 2).
Outra observação importante é fazer com que as crianças entendam que toda casa sempre termina com o número nove.
Inventem suas histórias, crie, desenvolva seu potencial criativo, irá fazer uma grande diferença.
Essa mesma forma pode ser aplicada em diferentes níveis da educação infantil, o professor irá expor a sequencia de acordo com o nível de sua turma.
Outra informação importante é que essa atividade é para fixar os numerais por isso não está ligada com quantidades. Recomendo que só após a fixação dos algarismos do 0 ao 9 é que se inicie cada família numérica, retorne sempre que houver necessidade.
Os numerais do 11 ao 15 requerem uma atenção especial, por não terem nomes semelhantes, as criança acabam levando um tempo a mais para acomodar bem, o mesmo acontece com o 20 e o 30.
Você ficou com dúvidas? Gostaria de compartilhar alguma de suas experiências? Use os comentários abaixo para continuarmos a conversa.
