Você conhece e usa atividades perceptivo-motoras na Educação Infantil?
Quem convive com criança sabe que suas percepções são bastante pontuais e que tudo ao seu redor é transformado em estímulo, seja ele positivo ou negativo.
Neste sentido, a escola deve ser o ambiente propício para um desenvolvimento físico e mental saudável. Conforme vimos no nosso guia sobre a importância da educação psicomotora na primeira infância, o movimento corporal é o alicerce para todas as aprendizagens futuras.
A conduta perceptivo-motora envolve todas as atividades mentais que organizam as sensações e o pensamento, reconhecendo e integrando estímulos através dos sentidos (visão, audição, olfato, paladar e tato) com a resposta motora.
Por isso a importância da interação sujeito-objeto no dia a dia escolar, principalmente no universo da educação infantil, onde a criança estará o tempo todo aprendendo através das experiências sensoriomotoras e da maturação orgânica.
Neste guia, focamos especialmente em organização espacial, lateralidade e estruturação temporal. Se você procura dinâmicas sensoriais dos 5 sentidos e coordenação motora fina, confira nosso roteiro de atividades perceptivo-motoras de estímulo sensorial e motricidade fina.
Organização espacial:
É a capacidade de situar-se e orientar-se, localizar outros objetos em determinado espaço, adquirindo noção de direção, de distância, e utilizando os opostos de maneira funcional.
Exemplos de atividades:
1-Atividade
Desenhar a sala de aula de acordo com a posição dos objetos em relação a criança (nessa atividade a professora terá que orientar a observar o meio, identificando as posições dos objetos de acordo com a posição em que ela se encontra.
Para a atividade ficar ainda mais interessante coloque as carteiras das crianças em diferentes posições, para depois fazer comparações entre os objetos. Outa dica é identificar na própria folha FRENTE E TRÁS. A atividade deve ser feita preferencialmente com a folha na horizontal.
Neste meu outro texto eu abordo mais a importância do movimento na educação infantil.
2- Atividade
Marcar o braço das crianças com algo que diferencie direita e esquerda (primeiro explique a relação de direito e esquerdo e que irá depender da posição em que ocupamos no espaço.
Em seguida comece uma brincadeira: em dupla a criança irá ficar uma em frente a outra, o professor dará os comando: “levantar o braço esquerdo, coçar o nariz com a mão direita… crie seus próprios comandos) lembrem-se de fazer a relação com o que ocorre com o nosso reflexo no espelho.
Quem for perdendo vai sentando e os vencedores vão se enfrentando, até que reste apenas uma criança vencedora (se possível preparar um prémio para o vencedor)
3- Atividade
Caça-tesouro: nesta brincadeira você irá esconder algum prêmio (pode ser algo relacionado ao que está sendo trabalhado em outras aulas) e irá fazer uma trilha apena com setas indicando a direção que as crianças devem seguir (direita, esquerda e frente).
Organização temporal:
** **É a percepção de fenômenos sucessivos, constituindo a representação mental de passado e futuro. Incluindo a noção mental de passado e futuro (antes, depois, agora), de período (hora, dias, mês, ano), de duração (lento, rápido…).
Exemplos de atividades:
1- Atividade
Conte histórias em seguida peça para as crianças desenharem a sucessão de fatos (para isso é necessário criar um quadro temporal), outra possibilidade é contar a história e em seguida pedir para a criança recortar e colar os desenhos de acordo com a ordem do ocorrido.
Se você quiser saber mais sobre contação de história confira este meu outro texto.
Outra atividade muito boa com contação de historia é as crianças observarem sucessões de acontecimentos, exemplo: o desenho de um saco de pipoca, o milho ainda no pé, depois os grãos no saco para os alunos colocarem na ordem em que acontece o processo, pode ser com pão, bolo, brinquedo…
2- Atividade
Aniversariantes: em folha de papel 40kg, faça a representação de uma calendário, nesta atividade não precisa colocar os dias da semana, apenas a ordem dos meses, nome e número que o representa, em fichas coloque nome da criança e o dia e mês que a mesma completa ano (inclua seu nome e de sua auxilar, caso tenha, é importante vocês fazerem parte das atividade), após completar todo o calendário com os nomes das crianças, faça a comparação de quem já completou ano, de quem ainda irá completar, se tem alguém que irá completar ano no mês que a atividade está sendo realizada, quem é mais velho da turma, porque é mais velho, quantidade de tempo de um aniversariante para outro…
Considerações finais:
Bem, espero que você apliquem as atividades em sua sala de aula, além de serem bastante divertidas, com certeza ajudara no desenvolvimento de sua turminha.
Lembrem-se o aprender com prazer e alegria gera mais fruto e se torna muito mais significativo!
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Continue desenvolvendo as habilidades psicomotoras
A psicomotricidade é a base para a escrita, raciocínio lógico e bem-estar infantil. Explore nossos outros conteúdos:
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- Sentidos e Coordenação Fina: Conheça dinâmicas sensoriais e manuais em Atividades Perceptivo-Motoras: Sentidos e Coordenação Fina.
- Jogos em Grupo: Descubra dinâmicas coletivas em Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil.
- Recursos Pedagógicos: Baixe gratuitamente nosso Kit Essencial de Atividades e Planejamento BNCC.
Perguntas Frequentes (FAQ)
Qual a importância do desenvolvimento perceptivo-motor?
Ele serve de base para a escrita (orientação espacial e controle de força) e para o raciocínio geométrico e autonomia corporal da criança.
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