Neste texto vou abordar a importância da educação psicomotora.
É por meio do movimento que a criança canaliza os sentimentos, a forma como se expressa e desenvolve sua criatividade, é através da exploração do movimento que ela faz descobertas, aprendendo muito sobre si e sobre o meio em que vive.
Ao trabalhar o movimento dentro da educação infantil é importante entender que as mudanças ocorrem de formas diferentes, para toda e qualquer criança, cada um com seu tempo e ritmo.
É importante destacar que a educação psicomotora tem como objetivo desenvolver habilidades e pré-requisitos motores necessários na hora da aprendizagem, levando a criança a tomar consciência do próprio corpo e de sua lateralidade, situar-se no espaço e no tempo, adquirindo coordenação nos gestos e movimentos.
Sendo assim uma educação focada na psicomotricidade tende a assumir uma dupla finalidade:
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Assegurar desenvolvimento funcional, considerando as possibilidades das crianças,
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Ajudar na sua afetividade a expandir-se e equilibra-se através de trocas com o ambiente humano.
Desta forma podemos perceber o quão prejudicial é para o desenvolvimento da criança quando esses movimentos são podados ou o tempo todo controlados.
Neste texto eu falo da importância da brincadeira para edução infantil.!
Dicas de como exercitar dentro ou fora da sala de aula a relação movimento/aprendizagem:
**Coordenação dinâmica global: **possibilita a controlar os movimentos amplos com todo o corpo, usando materiais acessórios (bola, corda, bastões, arcos) ou não (andar, saltar, bater palmas, atirar, receber, correr).
A brincadeira de coelho fora da toca é uma ótima dica, pois as crianças se movimentam de diferentes formas e ainda precisa exercitar a atenção para não ficar sem toca, é algo simples que não precisa de muitos materiais, apenas bambolês ou apenas giz para riscar os círculos no chão do pátio.
**Postura e equilíbrio: **refere-se a posição do corpo assim como á distribuição do peso e dos objetos em relação ao eixo do corpo e ao centro da gravidade, incluindo movimentos estáticos e dinâmicos.
Neste caso a brincadeira de **estátua **é uma ótima pedida, pois as crianças irão realizar os dois movimentos – estático (parado) e dinâmico (movimentando-se através da dança).
Além de possibilitar um momento de muita alegria e descontração em momentos livres. Outro ponto bem legal é que pode ser realizada dentro da própria sala de aula, com um som ou até mesmo as músicas serem cantadas pela professora.
**Educação da respiração: **corresponde ao ato de inspirar e expirar corretamente, aproveitando o máximo de oxigenação, bem como adaptando a respiração ao tipo de movimento executado.
Neste caso sempre após o intervalo (recreio) é bom fazer esse tipo de **exercício respiratório, **desta forma as crianças focam em um ponto de concentração, aliviando o momento de quebra da brincadeira e percebendo sua própria respiração.
Neste momento é interessante fazer uma meditação, de olhos fechados a professora conta histórias ou canta músicas mais lentas e relaxantes, uma boa ideia são as crianças poder deitar no chão.
**Coordenação motora fina: **capacidade de controlar pequenos músculos para exercícios específicos de encaixe, montagem e registros gráficos.
Se tem algo que funciona bem para o desenvolvimento da coordenação motora fina é a pintura, sempre dá certo, principalmente quando a própria criança decide encarar o desafio de pintar dento das margens, isso também requer uma atenção do próprio professor, em saber fazer críticas construtivas e demonstrar as possibilidades de fazer bonitas pinturas, é necessário sim, fazer com que a criança entenda que sempre pode melhorar.
Conclusão
Podemos concluir afirmando a importância da educação psicomotora. Colocando em prática em seu dia a dia essas relações de movimento você verá a melhoria da qualidade em sua sala de aula, comece sempre suas aulas com dinâmicas, músicas e muita dança, essas ações farão a diferença ao decorrer do dia, crianças mais leves e em harmonia.
Roteiros práticos de atividades psicomotoras
Para levar esses conceitos à sala de aula ou ao pátio da escola através de exercícios lúdicos:
- Orientação Espacial e Temporal: Veja brincadeiras práticas de lateralidade, espaço e tempo em Atividades Perceptivo-Motoras: Espaço e Tempo.
- Sentidos e Motora Fina: Estimule os cinco sentidos, dobraduras e traçado em Atividades Perceptivo-Motoras: Sentidos e Coordenação Fina.
- O Brincar Simbólico: Compreenda a conexão entre movimento e imaginação em O Brincar e o Faz de Conta na Educação Infantil.
- Kit com Modelos: Baixe gratuitamente o Kit Essencial de Atividades e Planejamento BNCC.
Perguntas Frequentes (FAQ)
O que engloba o desenvolvimento psicomotor?
Esquema corporal, lateralidade, estruturação espacial, orientação temporal, coordenação motora ampla (correr, saltar) e fina (pegar em pinça, recortar).
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